Decorazione II - Prof. Sara Bodei
Obiettivi
Il corso si propone di sviluppare negli studenti competenze integrate di tipo tecnico, estetico e progettuale. Gli studenti saranno stimolati a sviluppare capacità critiche e creative, imparando a osservare, analizzare e reinterpretare elementi decorativi e motivi ornamentali in contesti differenti. Il percorso mira a consolidare la padronanza dei materiali e delle tecniche decorative, incoraggiando la sperimentazione su diversi supporti e superfici. Gli studenti acquisiranno la capacità di organizzare e documentare il proprio lavoro attraverso strumenti come sketchbook, moodboard e raccolte di prove pratiche, creando un approccio metodico alla progettazione e alla realizzazione di interventi decorativi. Al termine del corso, saranno in grado di gestire in modo organico il proprio percorso di ricerca e sperimentazione, di raccogliere e reinterpretare informazioni visive e tecniche, di applicare le conoscenze storiche e stilistiche dei motivi ornamentali a progetti concreti e di produrre lavori e strumenti di documentazione che costituiranno una solida base per il terzo anno.
Programma
- Sviluppo dello sketchbook con esercizi di osservazione, schizzi, appunti e sperimentazioni cromatiche. - Ricerca personale e costruzione del moodboard tematico. - Studio degli stilemi ornamentali e della loro evoluzione storica. - Realizzazione di campioni decorativi: finte cornici, finti legni, finti marmi. - Applicazione di finiture protettive su campioni e manufatti. - Sperimentazione di diverse tecniche pittoriche: acrilico, tempera, acquerello, olio, pittura a calce, eventuale uso della bomboletta spray. - Lavoro su mobili: preparazione, stuccature, patine a calce e decorazione contemporanea, protettivo finale. - Eventuale progettazione e/o realizzazione di una decorazione per una committenza reale, per confrontarsi con richieste concrete e condizioni operative professionali. - Assemblaggio dell’Archivio delle Superfici come raccolta coerente di tutti i materiali e lavori realizzati.